la siguiente planeacion es del compañero armando, que corresponde a la primera jornada de practica del semestre B, aunque cabe destacar que fue un gran reto llevar a cabo las actividades por cuestiones de contextos, actitud, etc, peor es un orgullo decir que fue un reto superado.

PLAN DE SECUENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

JUAN ARMANDO GONZÁLEZ TORRES

ESCUELA  TELESECUNDARIA

ABRAHAM  LINCOLN

CLAVE

21ETV0349X

GRADO

2°

GRUPO

C

FECHA

11-15 de Marzo de 2013

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ENFOQUE

COMUNICATIVO Y FUNCIONAL

ÁMBITO

LITERATURA

BLOQUE 5

“DEL RELATO AL ESCENARIO”

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Adaptar una obra de teatro clásico al contexto actual.

TIPO DE TEXTO

DRAMÁTICO

TEMA DE REFLEXIÓN

Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama, elementos esenciales que deben conservarse al adaptarse una obra de teatro y diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las características estructurales de las obras de teatro, discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla y emplea signos de puntuación y acotaciones al escribir el guión de una obra de teatro.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

SECUENCIA  21 DEL RELATO AL ESCENARIO SESIÓN 1 IDENTIFICAR  LOS ELEMENTOS DE LOS  TEXTOS DRAMÁTICOS SESÓN 2 ANÁ LIZAR   LAS CARACTERISTICAS PARA EL GUIÓN DE TEATRO SESIÓN 3 NARRAR UN GUIÓN DE TEATRO  IDENTIFICANDO  SUS  ELEMENTOS SESIÓN 4 REAFIRMAR  EL  PROYECTO  DEL GUIÓN TEATRAL SESIÓN 5 PRESENTACIÓN DE SU OBRA DE TEATRO

QUE LOS ALUMNOS: ·         Infieran y comenten el propósito de la sesión a través de la lectura del título “Del relato al escenario” ·         Comenten al azar ¿Qué entienden por obra de teatro? ¿Qué elementos debe tener la obra de teatro? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué textos dramáticos conocen? o si alguna vez han escuchado o  leído  una obra de teatro. ·         Lean individualmente la obra de teatro “Tres perros y un gato” propuesta por el docente en formación y realicen una reflexión acerca de la obra. ·         Formen equipos mediante la técnica “Los animales” y observen el video “Fin del mundo 2012” y anoten en su cuaderno las características de la misma. ·         Comenten por medio de la tómbola acerca de alguna fábula que conozcan. ·         Escriban una reflexión acerca de la sesión. ·         Participen por medio de la técnica “Mi otra mitad” comenten lo visto en la sesión anterior. ·         Lean la fábula “El cuervo y el zorro por Samaniego” e identifiquen la moraleja, realicen un escrito y lo compartan con sus demás compañeros. ·         Identifiquen por medio de un video las partes del texto dramático y escriban lo más importante. ·         Relacionen e identifiquen los elementos del texto dramático por medio de  una hoja rota folio     propuesto por el docente en formación y escriban las ideas principales en su cuaderno. ·         Lean el texto  “Romeo y Julieta” e identifiquen los elementos del texto dramático vistos anteriormente, realicen un comentario y  compartan el resultado con el grupo. ·         Participen por medio de la técnica la “Tómbola” para recordar los conceptos vistos en la sesión anterior. ·         Formen equipos de 4 integrantes mediante la técnica “el rompecabezas” para que lean el texto dramático  “Bodas de sangre”  y realicen una reflexión del texto. ·         Identifiquen los elementos de un guión teatral por medio de una imagen que represente esos elementos. ·         Escriban en su cuaderno una primera versión de su guión de teatro y elaboren su esquema de acuerdo a los elementos de un guión teatral. ·         Expongan el  esquema de su guión teatral para aclarar dudas  y corregir de ser necesario. ·         Ensayen su guión de teatro con los integrantes de su equipo para mejorar su montaje y presentación. ·         Lean en binas la fábula “La zorra y el leñador por esopo” y realicen un dibujo donde justifiquen las características de la fábula y algunos elementos del texto dramático. ·         Expongan su dibujo para recordar algunos de los elementos de un texto dramático. ·         Realicen una reflexión a cerca de la sesión trabajada. ·         Comenten a través de una lluvia de ideas y de manera general  las características de su guión teatral y la función que desempeñara  cada uno de los participantes. ·         Realicen las diferentes  representaciones de sus obras de teatro y comenten cual fue la experiencia de haber participado en una obra de teatro. ·         Realicen una reflexión acerca de todo lo analizado durante la secuencia y compartan con el grupo lo escrito.

Obra de teatro “Tres perros y un gato” Animales impresos Video Tómbola Fábula “El cuervo y el zorro por Samaniego” Video Hoja rota folio Texto dramático Tómbola Rompecabezas Imagen Fábula Cartulinas Hojas de colores

Escribir el propósito de la secuencia. Análisis de la lectura. Escrito Fábula Reflexión Escrito Anotaciones Ideas principales Comentario Reflexión Escrito Esquema Dibujo Exposición Representación del guión. Reflexión

·         Participación ·         Lectura ·         Redacción ·         Coherencia ·         Ortografía ·         Participación. ·         Desempeño en clase ·         Coherencia ·         Redacción ·         Coherencia ·         Participación ·         Redacción ·         Lectura ·         Coherencia ·         Redacción ·         Participación ·         Disposición y participación ·         Coherencia ·         Redacción  ·         Coherencia ·         Ortografía ·         Presentación ·         Redacción Participación ·         Dibujo ·         Presentación ·         Redacción ·         Presentación ·         Guión ·         Participación ·         Redacción ·         Coherencia

                                                                                                                                                                           Vo. Bo.                                                                       

                Docente en formación                                                                                                   Docente de la asignatura

     _________________________                                                                 _________________________________

       Juan Armando González Torres                                                                                        Profra.  Abigaid González Pérez